我们时常听到家有小学生的家长抱怨孩子对古诗词没兴趣，提到诗词就觉得只有死记硬背，蕴含着中国文化的古诗词在孩子的成长中竟然逐渐成为了一个障碍。有的家长还表示：我的孩子小时候很喜欢古诗词呀，怎么到了小学，老师要求背诵了，就立刻失去了对古诗词的兴趣呢？
以前学古诗的方法，可能都是错的
一直以来，
每逢“背诵”都是仿佛
孩子们的“噩梦”。
但其实，
这也是家长们的“噩梦”。
因为，我们忽略了
深度记忆的三个要素：
1.场景
记忆的信息需要跟周围的环境发生关联，提取记忆才更轻松。
这就是为什么我们更容易记住熟悉环境中的事物。
学习古诗，如果不了解古诗的创作背景和社会环境，记忆就是低效的。
2.情绪
大脑中唯一可以穿过皮层，到达海马体的信息，不是推理，是情绪。
这就是为什么我们更容易记住动人的故事，记不住数字报表。
这也是学习古诗需要孩子“融情入境”的科学依据。
3.动作
动作的魔力非常大，可以让孩子形成更深刻的“反射记忆”。
这就是为什么语言类的学习往往伴随着手势会更高效更有节奏感。
古诗词的学习分成文本理解和背景解读，单纯学习文本会失去年代背后的底蕴，单纯了解背景，也会让古诗词的雅韵消失，所以讲解古诗词的关键在于背景，诗人和作品的融合，爱上古诗之美才有可能激发孩子的创作灵感，有情感的诵读才能让古诗的美好植入孩子的灵魂。
而对于古诗词的背诵，很多巧妙的技巧可以做辅助，把古诗画下来，唱出来，表演出来都是生动又有趣的方式，所以古诗词是美好的，学习的过程也应该是美好的，有时候，孩子和古诗词的距离，只隔一道矮墙，我们希望能带着孩子翻过矮墙，感受美丽的中国文化。
MB在8年前开始专注培养孩子的数学/语文
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发表于 2022-11-18 07:43:46
